5D-project

projectomschrijving

5D is een project waar verschillende scholen over gans Europa aan meewerken. De invulling van dit project wordt door de scholen zelf bepaald, maar er moeten wel een aantal voorwaarden gerespecteerd worden. Gebruik van computer is hier één van. Andere zijn participatie van externen en klasoverschrijdend werken.

Binnen een aantal jaren zal er een nieuw schoolgebouw komen voor de Klare Bron. Omdat we wel benieuwd waren hoe leerlingen en ouders zo'n nieuwe school zagen, hebben we de uitwerking hiervan gekoppeld aan het 5D- project. Aan de hand van een brainstorm in alle klassen, zowel van de Grasmus als de Klare Bron werd een plan gemaakt.

Elk leefgroep heeft een stukje van het plan verder uitgewerkt in een maquette. Ouders hielpen daarbij de leerlingen. Elke klas hield op Word een dagboek bij en de oudere kinderen maakten tekeningen in Paint.

We hebben nu een goed beeld van hoe de leerlingen hun droomschool zien. Leuk is ook de diversiteit aan ideeën van beide scholen en de resultaten bij de verschillende leefgroepen. Een geslaagd opzet!

Plannen van het schoolontwerp

Leefgroep 1 - De Grasmus

Voorbereiding

	5 januari 2004 - Brainstorming kleuterklas droomschool 6 januari 2004 - Brainstorming kleuterspeelplaats droomschool 7 januari 2004 - Schilderen droomspeelplaats en boekjes inkijken ivm speeltuigen 8 januari 2004 - Hoe gaan we het aanpakken? We maken eerst een plattegrond
	12 januari 2004 • kurkjes schilderen • keukenrol verven • bloemen prikken • boom prikken
	13 januari 2004 • boom stempelen • bodemplaat • diertjes kleien
	14 januari 2004 • keukenrol beschilderen • visjes prikken • ballen maken met krantenpapier
	15 januari 2004 • start luchtballon • ballon beplakken • getekende vorm van een circus in karton kleuren
	16 januari 2004 • trampoline • trein maken met kurkjes en dopjes • tractor, fiets, step en hobbelpaard uit karton inkleuren.

Leefgroep 1 - De Klare Bron

Het zwembad

Zwemmen is één van onze favoriete bezigheden. Een zwembad binnen de schoolmuren zou dan ook niet misstaan. Al snel kunnen we samen beslissen dat een overdekt zwembad de beste keuze is. Het kan best koud zijn in de herfst en de winter. In plaats van een gewoon dak kiezen we voor een koepeldak. Dat heeft toch iets speciaals. De juf laat de verfborstels en vooral blauwe verf aanrukken, de kinderen stropen hun mouwen op voor het verfplezier. Het zwembad is naar alle verwachting blauw geworden zoals het water. Nu alleen nog onze zwembroeken en badmutsen meebrengen en we duiken er gezellig in.

Een bankje aan de vijver

Spelen hoeft niet altijd ravotten te zijn of achter elkaar aan rennen op de speelplaats. Even rustig uitblazen op het bankje bij de vijver doet elke kleuter deugd. De speeltuin moet voor iedereen wat te bieden hebben. Als we ons hebben uitgeleeft op de schommel of naar de dieren in onze schooldierentuin zijn gaan kijken, kunnen we naar hartelust na praten op een bankje en de vissen in de vijver bewonderen en als we niet vergeten ons schepje, rijfje en emmertje mee te brengen, bouwen we misschien wel zandkastelen op het strand.

De dierentuin

De dierentuin wordt het pronkstuk van onze speeltuin. Samen hebben we er voor gezorgd dat de dieren (katten, schildpadden, varkens en misschien ook wel paarden en koeien als dat kan) ook een hok krijgen als de temperaturen buiten beginnen te dalen. Dieren beschikken nu eenmaal niet over een warme winterjas met bijhorende sjaal en wanten. Voor de muizen dachten we zo aan een reuzekaas en de hond kan dan slapen in een reuzebeen. Daar zullen ze vast veel plezier aan beleven. We hebben ook niet het nodige gras en bomen vergeten. In dit groene kader zullen onze schooldieren zich vast snel thuis voelen.

De speeltuin

Schommels, glijbanen en andere speeltuigen vallen altijd in de smaak bij de kleuters. Je kan er zelf op latere leeftijd nog steeds veel plezier aan beleven. Het was één van de eerste dingen die tijdens onze brainstorming aan het licht kwam. De speeltuin zou zeker een schommel met klimrekken herbergen.

Leefgroep 2 - De Grasmus

6 januari 2004

Tijdens de brainstorm, die we voor de kerstvakantie gedaan hebben, zijn er heel wat leuke ideeën verzameld geweest. Die leuke ideeën halen we ons weer even voor de geest.

Elke klas of leefgroep maakt een apart deel van de school. Onze klas gaat de inkomhal maken. Welke ideeën van de brainstorming kunnen we hiervoor gebruiken?
• Glijbaan om de school binnen te komen, we landen in een ballenbad
• Een roltrap voor de gehandicapten of oude mensen
• Een winkeltje met allerlei lekkere dingen
• Een grote tafel met leuke stoeltjes (hoort bij de winkel)
• Een coca cola machine
• Wc's
• Zachte zetels met een grote TV
• Een speeltent met speelgoed
• Een kikker (tafelvoetbal)
• Veel planten
• Een wegwijzer
• Kunst aan de muren van de school
• Een infobord

Deze ideeën komen in een schets aan bord. In een gesprekje vertellen we over de schets en denken na welke materialen we nodig hebben voor de maquette ( we werken met kosteloos materiaal). In de agenda noteren we : kartonnen dozen van allerlei formaat meebrengen. De kinderen brengen het materiaal de volgende dag mee naar de klas.

8 januari 2004

De kinderen verzamelen de meegebrachte dozen in de zithoek. Ze bekijken de dozen en sorteren ze : bruikbaar of niet? Nadien kijken we waarvoor en hoe we de dozen kunnen gebruiken.
Van een kleine platte doos knippen we een stuk af dat we als TV gebruiken. Vincent en Zakaria nemen een priknaald en een matje en prikken een scherm uit de doos. Nadien verven ze de TV in een vrolijk kleurtje.
Van een schoendoos maken Sarah en Baan een winkel. Uit een andere doos knippen ze een stuk, dat de toog van de winkel wordt. De binnen- en buitenkant worden in verschillende kleuren geschilderd. In reclamefolders zoeken ze naar foto's van lekkere dingen en kleven ze aan de binnenkant van de winkel.
Nardy en Zouhair bekleven twee doosjes met stukken stof. Dat worden de zetels die bij de TV horen. Ze zorgen ervoor dat de stukjes stof overal goed vastkleven.
Van een eierdoos maken Yacine en Thibault een tafel en stoelen. De onderkant van de doos knippen ze er af, dat wordt de tafel. De tafel verven ze in paars en roze. De kuipjes van de eierdoos knippen ze los en ze krijgen een zwart kleurtje.

9 januari 2004

De mama van Zahra bracht twee grote kartonnen platen mee. Die kunnen we gebruiken om alles op te zetten, de vloer dus. De juf tekent op de platen een grote rechthoek. De ruimte rond de rechthoek wordt de tuin met gras en bomen, dat schilderen we groen. De kinderen kiezen nu een kleurtje voor de vloer van de inkomhal, ze kiezen voor wit. De verf wordt in de mengpotjes gedaan en ze gaan aan de slag.
In de kelder vinden we grote stukken karton, die we voor de muren kunnen gebruiken. De juf meet hoe breed en hoe lang de muren moeten zijn en tekent ze op het karton af. De kinderen nemen een schaar en knippen de muren uit. Om een groot contrast te hebben met de witte vloer, schilderen we de lange muren grijs en de korte muren paars. De muren moeten drogen, morgen kunnen we de achterkant ook schilderen.

12 januari 2004

De banken worden verschoven, er worden vier groepjes gemaakt. Elk groepje krijgt een stuk muur. De kinderen nemen verf en schilderen de achterkant van de muur. Nu moeten er nog ramen en deuren in de muren gemaakt worden, maar eerst moet de verf droog zijn.
Uit hetzelfde karton dan de muren, tekent Sarah een grote wegwijzer die in het midden van de inkomhal moet komen. De wegwijzer knipt ze uit en schildert hem blauw. De eerste kant is al gauw droog, dus kan de achterkant ook geschilderd worden. Met twee kleine stukjes karton worden er voetjes aan de wegwijzer bevestigd, zodat hij kan blijven staan.

15 januari 2004

De muren zijn mooi gedroogd, dus kunnen we de ramen en deuren maken. De juf tekent vijfhoekige ramen op de muren. Met een priknaald en een matje prikken de kinderen nauwkeurig op de lijntjes tot de alles klaar is. Met een beetje grijze of paarse verf worden nog zichtbare stukjes karton weggewerkt.
Vincent en Thibault leven zich artistiek uit in de tekenkunst. Ze maken mooie tekeningen die we uitknippen en aan de muren van onze maquette hangen.
In onze droomschool moet er veel groen zijn. Met ijzerdraad dat omgeven is door wol, maken we planten en bomen. Aan de bomen komen blaadjes in allerlei kleuren.

16 januari 2004

De glijbaan maakt ons zorgen : hoe kunnen we dat maken? Nardy bracht dikke plastiek mee, maar die is niet stevig genoeg om een glijbaan van te maken. We gaan nog eens diep nadenken om een oplossing te vinden.
Alles wordt op het grondplan gezet en de afwerking kan beginnen. Hier en daar wordt nog zichtbare karton geschilderd, los zittende stofjes vast gelijmd, playmobile mannetjes worden geplaatst, …
Alles is klaar, behalve de glijbaan, daar moeten we nog een nachtje over slapen.

Leefgroep 2 - De Klare Bron

Week 19 tot 23 januari 2004

	Op maandag en dinsdag hebben we een huisje gemaakt met lego , een klimtoestel en een schommel.
	Het huisje van lego blokjes was een opdracht voor de familie Reymen. Broer Geert en zus Emma moesten nu toch voor één keer tot een overeenkomst komen. Dit is niet zo gemakkelijk als op het eerste zicht wel lijkt . Het dak vloog meer dan eens in de lucht!
	Het klimtoestel was een opdracht voor Younes en Mathilde. Opgelet ! Kinderen van meer dan 125 kilo spelen best op een ander toestel.(zie foto)
	Tja de schommel was gemaakt uit clics, dat mooie, leuke, populaire speelgoed weet je wel. Maar helaas heeft het stormweer onze schommel omver geblazen.
	Maar we hebben ook nog een schuifaf geknutseld en onze Ilias is hem nog dagelijks aan het verstevigen of misschien beter gezegd versoepelen . Blokjes wijzigen voortdurend van plaats !
	Op woensdag was het "hechtingendag" , alles werd bevestigd op onze isoleerplaat. (zwembad , zandbak , ballenbad , trampoline , bomen , bloemen , dieren , fietsen enz….)
	Donderdag hebben we onze luchtballon in spe nog een laagje papierlijm gegeven. Leuk zo lekker wrijven over die gladde bol! Emma , Katja , Mathieu , Geert en Maarten kunnen jullie vast meer vertellen hierover.
	Vrijdagvoormiddag hebben we een duik genomen in het zwembad van Kessel-Lo. Zo waren we weer helemaal opgefrist om in de namiddag de hoofdjes bij elkaar te steken voor het maken van ons afdak.

Leefgroep 3 - De Grasmus

	19 januari 2004 Yassine en Zakaria maakten schilderijtjes van karton. Imane en Anissa plakten de pootjes van de tafels vast. Jacob en Simon maakten kasten van kartonnen doosjes voor de refter. Ze werden bruin geverfd. De doorschuiftoog in de refter werd uitgesneden. Er werd een stukje groene plastiek tegen geplakt. Aan de doorschuiftoog werd een klapdeurtje uitgesneden. Deze werd bruin geverfd.
	20 januari 2004 De tafels, stoeltjes en kast werd op de maquette (in de refter) geplakt door de juf. Er bleek plots geen plaats meer te zijn om alle bruine kasten, die we geknutseld hadden, te plaatsen. Dus werd er maar eentje gebruikt voor de maquette. Er werd nog een schilderijtje gemaakt door Simon. Imane, Anissa en Yassin knutselden kleurrijke vuilnisbakken. Ze deden dit aan de hand van medicijnenbekertjes, verf en plastiek. Imane,Anissa en Simon maakten witte kastjes voor de keuken van kartonnen doosjes.
	22 januari 2004 Vandaag werden de ramen en deuren in de keuken en refter uitgesneden. Door middel van doorzichtig kaftpapier werden de ramen gemaakt. Met klei werd een prachtige afwastafel en oven gemaakt. Anissa en Imane maakten aan de hand van de groene plastiek twee welkommatjes om aan te deuren te leggen.
	27 januari 2004 Vandaag hebben we paarse gordijnen voor de refter en roze gordijnen voor de keuken gemaakt gemaakt.Deze werden vervaardigd uit crêpepapier. De deuren van de refter en keuken werden bruin geverfd, juist zoals alle vensterbanken en deurlijsten. Dit was het allerlaatste wat nog voor de refter gemaakt moest worden. Nu rest ons nog enkel de keuken. De oven met bekkens en de afwastafel voor de keuken werden geverfd. De witte kastjes werden herverfd, omdat de vorige verflaag begon af te pellen. Er werd een frigo en een industriële oven uit klei vervaardigd.
	29 januari 2004 Vandaag kregen we hulp van Wan, Anneke en Siska van leefgroep 4.Wat waren we blij met hun creativiteit! De hal, waarop de refter en de keuken uitkomen, werden blauw geverfd. Er werden nog enkele kaders, om aan de muur te hangen, geknutseld. De frigo en de industriële oven werden geverfd. De deuren werden op de witte kastjes van de keuken geverfd aan de hand van zwarte verf.
	30 januari 2004 Alle kastjes voor de keuken werden op de maquette vastgemaakt. We voelden ons zo fier als een gieter toen onze maquette af was.

Leefgroep 3 - De Klare Bron

Maandag, 12 januari 2004
We hebben eerst de plattegrond van onze ideale droomschool aandachtig bestudeerd. De twee dozen werden op dezelfde manier geöriënteerd en tegen elkaar geplaatst. Een wand van de grotere doos (refter) werd weggesneden. De andere wanden werden oranje geverfd. De wanden van de kleinere doos (keuken) werden geel geverfd.

Dinsdag, 13 januari 2004
We maakten stoeltjes en tafeltjes voor zowel de kleuters als voor de lln van de lagere school. De stoeltjes werden van halve kurken gemaakt. De kurken werden achteraf bruin geverfd. De tafels van de kleuters werden lager en kleiner gemaakt dan die van de kinderen van de lagere school. De pootjes werden van stukjes saté- stokjes gemaakt. De tafels werden eveneens bruin geverfd.

Donderdag, 15 januari 2004
Al het reeds gemaakt materiaal kreeg een tweede verflaag. Kurk werd uitgesneden om te gebuiken als vloerbekleding voor de refter en de keuken.

Leefgroep 4 - De Grasmus

Wist je datjes

• Weet je wat? Dario was aan het vechten met de verf!!!
• Wist je dat Ysaline op het einde haar pull blauw was omdat ze de hele tijd met haar mouw in de verf zat?
• En ,en ,en ……dat Siska haar handen vol zaten met behangerslijm. Ze vervelde, net zoals de slangen!!
• En dit nog : Anneke zat de hele vast in de ijzerdraad.
• En Wan zat met haar haren in de verf, ha,ha,ha!!!!!! Ze wilde een blauwe kleurspoeling!!
• Tijdens Wannes Donceel zijn individuele werk( perfect werk trouwens) zei hij de hele tijd :Wat ben ik , moi toch zo goed.
• Wannes Debruyne nam zichzelf voor om heel veel te doen. Maar dat is nooit uitgekomen!
• Weet je dat Dario de hele tijd tegen urinoirs: pisbakken zei.
• Sander heeft 1 week lang nodig gehad om stof naar school te sleuren.

Plattegronden van de polyvalente zaal en de wc's

5 januari 2004 - brainstorming toiletten droomschool

luchtverfrissers - bril die ronddraait en vanzelf schoonmaakt - staander voor w.c. papier - 3 pisbakken en 3 gewone w.c. voor jongens - 6 gewone w.c s voor de meisjes - jongens apart en meisjes apart - groene lamp als het vrij is en een rode lamp als het bezet is - deuren tot aan de grond - elk toilet een lamp - muren van de grond tot aan het plafond - regenboog muur voor de meisjes - 3 klein w.c. voor de kleuters - donkerblauw met komeet er op die licht geeft (voor jongens) - voor de meisjes paarse wc's - voor jongens donkerblauw wc's
spiegels met wasbakjes een 6 tal - fopspiegels aan de deur - kapstokjes voor jassen op te hangen - een ruimte voor wc-papier, kuismiddelen en luchtverfrissers - zwart-wit glanzend dambord - handdoeken - klok aan elke muur - ontspannende muziek - alarm als je vastzit - kraan met sensoren - verwarming - grote en kleine spoelknop - air conditioning - warme bril

5 januari 2004 - brainstorming polyvalente zaal droomschool

Podium + uittrekbaar filmscherm - Rood fluweelen doek - Lichten - Onder het podium kleedkamers en daar naast filmrollen + decor - Kasten die uittrekbaar zijn met kleurboeken en boeken + duploblokken - Een discobal - Lichtjes - Hinkelbaan - Geschilderde vloer met wat wol in het rood - Knutseltafels - Geluidsinstallatie - Een grote verwarming - Tijdschriften - Knutselkast - Klein ballenbad

8 januari 2004

Toiletten:
We hebben de lengte en de breedte gemeten van de toilettenkamer. Daarna hebben we de schaal berekend, dat was moeilijk. Dan hebben we uit karton het platform geknipt en geschilderd in zwart en wit. We hebben ook spiegels gemaakt in zoutdeeg en zilverpapier.
Polyvalente zaal:
We zijn met z'n vieren de turnzaal en het podium gaan meten. We kregen een krijtje en een lat. Daarna hebben we de schaal berekend ( dat was moeilijk!) We hebben ook uit karton een vloer geknipt.

12 januari 2004

Toiletten:
We hebben toiletten, lavabo's en urinoirs gemaakt uit klei en we hebben een deel van de muren geverfd,en we hebben ook de deuren geverfd. We hebben kippengaas rond de vloer gezet . Dat is de buitenmuur. We hebben ook de tussenmuur gemaakt.
Polyvalente zaal:
We hebben de muren gemeten in de turnzaal en ze dan op schaal gemaakt. We hebben de ondersteuning gemaakt van het filmscherm. Onze vloer kreeg al een kleurtje. De zithoek maakten we door stukjes draad te kleven op de grond. Het podium vastgekleefd. Trap om het podium op te gaan

15 januari 2004

Toiletten:
We hebben de toiletten geverfd.
We hebben met papier maché de muren omwikkeld.
We hebben deuren aan de muren vastgemaakt met behulp van visdraad.
We hebben verder de toiletten geverfd.
We hebben 2 zetels gemaakt uit klei.
Polyvalente zaal:
Poppenkast uit karton gemaakt - 3 muren gemaakt, geverfd en vastgezet - balken onder het podium geschilderd - filmscherm - deuren gemeten en geknipt - gordijnen geknipt - versiering op de muren - discobal opgehangen - dansvloer gemaakt - 1 tafel geknipt, geverfd en gekleefd - hinkelbaan ontworpen

16 januari 2004

Toiletten:
We hebben verder aan de deuren gewerkt en we hebben een deel van de tussen muur geverfd - We hebben ook spiegels en zetels geverfd.
Polyvalente zaal:
4de muur gemaakt - hinkelbaan in kleur gezet - zitballen uit klei gemaakt - tafels uit karton geknipt - bank uit klei gemaakt - ramen uitgesneden

19 februari 2004

	Toiletten: We hebben de muren geschilderd. We hebben ook de buiten muren geschilderd. De deuren vastgemaakt. Een raampje uit kalkpapier geknipt En die hebben we opgeplakt.
	Polyvalente zaal: We hebben zitballen vastgeplakt. We hebben spots gemaakt. We hebben boxen gemaakt en opgehangen. We hebben de laatste muur vastgeplakt. We hebben een kast geverfd en gemaakt. We hebben de poppenkast afgewerkt.

20 februari 2004

	Toiletten: Een tweede laag op de verf gezet. We hebben er een muur in die de meisjes en de jongens scheiden. We hebben de wc`s en de wasbakken met siliconen vastgemaakt en we hebben ook de klinken vastgemaakt met siliconen
	Polyvalente zaal: We hebben een basketbal ring gemaakt. We hebben de spots opgehangen. En een muur versierd. De boekenkast vastgezet en de boeken erop geplakt. Nooduitgang getekend. Versiering gemaakt

Leefgroep 4 - De Klare Bron

6 januari 2004
De juffen hebben een korte introductie gegeven over het project. De klassen werden nadien in twee projectgroepen verdeeld. De ene projectgroep werkt met juf Lies aan de klas van de vierde leefgroep, de andere groep werkt met juf Marilyn aan het zwembad en de turnzaal. We lieten onze fantasie volledig gaan en beslisten wat we allemaal in onze klas of in het zwembad willen hebben. We dachten aan alles, gelukkig ook aan de wc, want als je de juf moest geloven dan was deze er niet!

8 januari 2004
We kregen de professionele hulp van Marina, de mama van Lennart. Ze hielp ons beslissen welk materiaal we zullen gebruiken voor het bouwen van de maquette. Ze heeft ons ook geholpen met het omzetten van het plan van 1/250 naar 1/20. Deze schaal zullen we gebruiken voor onze maquette. We hebben ook de nodige maten genomen, zo kwamen we bijvoorbeel tot de conclusie dat een wc-hokje toch wel wat kleiner is dan 2m²!

13 januari 2004

Vandaag hebben we heel wat getekend, gemeten en geknipt. Alles op schaal 1/20 natuurlijk, net als echte architecten. Door stoelen en tafels eerst uit te knippen uit papier kunnen we alles verplaatsen naar hartelust. Zo zien we goed waar we alle meubels best zetten. Staat iets niet goed? Geen probleem! Gewoon even verschuiven. We gaan hier nog even mee door, totdat we het perfect vinden. Dan gaan we van 2D overgaan naar 3D! Spannend!

20 januari 2004
Vandaag hebeen we elkaar twee ontwerpen van het zwembad getoond.
Ik vind deze het beste! Nee, deze!
Eindelijk gekozen! Van dit plan gaan we een maquette maken!

22 januari 2004
Oef! Eindelijk klaar met dat stomme plan!
De maquette is pas het echte werk!
Dat hoort daar en dat daar! Wat vind je van de kast?

	27 januari 2004 Knippen! Plakken! Verven! We zijn nog steeds hard aan het werken! Onze haren zien nog blauw van de verf!
	30 januari 2004 Nog steeds aan het werken aan de maquette! Hé, hoe komt die lijn in mijn haar? Haast je! We hebben niet alle tijd! Het moet toch ooit eens af!
	3 februari 2004 De laatste loodjes wegen het zwaartst! Iedereen doet iets. Knippen, meten, plakken,… En niet vergeten! Het dagboek schrijven!